A Cultura do Espaço Virtual

MÓDULO AV10

 Apresentação
 O Espaço Virtual, construção da revolução tecnológica, como nova dimensão de (i)materialidade transversal, ponto de encontro de companhias e solidões e centro de consumo, num mundo feito de rupturas e, por conseguinte, de igual modo dependente de novas coesões.

 Objectivos de Aprendizagem
- Relacionar a representação do animal clonado com a emergência da cultura técnico-científica.
 - Reconhecer o processo da globalização e a influência da tecnologia no modo de agir, de pensar e de comunicar.
 - Analisar a importância do “eu” e da autobiografia no modo específico de viver o presente.
 - Compreender o consumo como atributo urbano e ritual contemporâneo.
 - Avaliar o papel do programador informático na construção do mundo global.
 - Compreender a arte como acção.
 A CLONAGEM Three Tales (2002), Steve Reich (1936-) (Música). Beryl Korot (Vídeo). Nonesuch Records. Warner Group Company. 3º conto: Dolly. Versão DVD
 A obra Three Tales de Steve Reich representa um modelo comunicacional de fácil apreensão pelo ouvinte médio, ao adoptar: . Uma linguagem musical próxima da música Pop/Rock, com a acessibilidade característica das obras dos minimalistas, de que Steve Reich é um dos principais representantes. . A junção da componente vídeo à musical, num registo multimédia apelativo, entre a linguagem do video-clip e do documentário. . A utilização de temáticas de conteúdo apreensível, didáctico e de carácter social e politicamente relevante para a caracterização da história do século XX (veja-se o caso da clonagem, no conto que recomendamos). Imagens e o seu concomitante trabalho de grafismo animado. Sons musicais que essas imagens descrevem. O objecto descrito? Um animal clonado, uma ovelha, não uma qualquer, mas "Dolly", a primeira das clonagens conseguidas, o sinal do triunfo da técnica biológica. A arte musical/digital, em suporte DVD, faz-se com um caso científico palpável, faz-se com a problemática da técnica da clonagem. Hoje, as grandes questões, mas também as decisões, de fundo cultura- civilizacional também passam por saber responder à capacidade humana de fazer clonagens e encarar os seus consequentes problemas.
 O fenómeno da globalização.
 1. 1960 – Actualidade As actividades humanas são reguladas pela tecnologia, pela publicidade e pelo consumo. A moda e o efémero.
 2. O mundo global O espaço virtual. Comunicação em linha. A aculturação.
 3. Autobiografia A autobiografia pretende induzir os alunos a analisar o seu posicionamento perante o mundo em que vivem.
 4. A Internet As telecomunicações vulgarizaram e popularizaram novas formas de divulgação, de recepção e de conhecimento.
 5. A chegada do homem à Lua (1969) Conhecer outro espaço que não o terrestre: a ficção torna-se realidade. Novas utopias.
 6. O consumo Consumir para ser. 
7. Coca-Cola (1960), Andy Warhol Sacralização icónica de um objecto banal.
 8. Pina Bausch, Café Muller (1978) Redução da dança às exigências dramáticas e expressivas, abandonando o movimento formal.
 9. Daniel Libeskind (1946- ) World Trade Center. Memorial Foundations, (2003) Projecto do arquitecto Daniel Libeskind para a construção, em Nova Iorque, do Memorial do atentado de 11 de Setembro de 2001, um espaço "calmo, de meditação e espiritual".
 Criar é agir. 
10. Coca-Cola de Andy Warhol, expoente da utilização da publicidade e da vida quotidiana como meio de expressão. A Pop Art, um movimento iconoclasta. A materialização da vida nos movimentos, gestos e objectos do quotidiano: a Op Art e a arte cinética. A Arte-Acontecimento: da action painting ao happening e à performance. Pólos da criação contemporânea: a Minimal Art, a arte conceptual e o hiper-realismo. Para além do funcionalismo: os caminhos da arquitectura contemporânea. Vias de expressão da arte portuguesa contemporânea.

 1. Tempo 2. Espaço 3. Biografia 4. Local 5. Acontecimento 6. Síntese 7. 1º Caso prático 8. 2º Caso prático 9. 3º Caso prático Artes Visuais: 10. A arte enquanto processo

 Situações de Aprendizagem / Avaliação
- Selecção e organização da informação.
 - Interpretação das fontes (iconográficas e escritas).
 - Produção de texto escrito.

 Bibliografia / Outros Recursos
 Bidiss, Michael D. (1980). L’ère des masses. Paris: Ed. du Seuil (excelente ensaio de conjunto). Brito, José Maria Brandão de (Coord.) (2003). Globalização e Democracia - Os Desafios do Século XXI. Actas do IV Curso Livre de História Contemporânea realizado em Lisboa, de 19 a 24 de Novembro de 2001. Lisboa: Edições Colibri/Fundação Mário Soares (como o título indica, exemplar estudo de síntese sobre a globalização e a democracia). Conrad, Peter (1998). Modern times, modern places. Life & Art in the 20th Century. London: Thames and Hudson (síntese para introdução ao estudo do tema). Lévy, Bernard-Henry (2000). O século de Sartre. Lisboa: Quetzal Editores (visão de síntese de um tema abrangente). Lipovetsky, Gilles (1989). O império do efémero. A moda e o seu destino nas sociedades modernas. Lisboa: Publicações Dom Quixote (análise de sociologia da cultura centrada no mundo diversificado da moda). http://www.encarta.msn.com (acedido em 09.05.05) (enciclopédia). http://www.infoplease.com (acedido em 09.05.05) (Columbia Encyclopedia) http://www.universia.pt/conteudos/bibliotecas/bibliotecas_mapas_2.jsp (acedido em 09/05/05) (página que remete para mais de mil mapas históricos). http://www.lib.utexas.edu/maps/index.html (acedido em 09.05.05) (remissão da página anterior para mapas). http://www.yale.edu/lawweb/avalon/avalon.htm (acedido em 09.05.05) (colecção de documentos a partir do século XVIII). http://maltez.info/respublica/index.html (acedido em 09.05.05) (história política portuguesa, 1.ª República e Estado Novo). http://www.apwideworld.com/ (acedido em 09.05.05) (sítio da Associated Press com arquivos de imagens do século XX). http://users.erols.com/mwhite28/20centry.htm (acedido em 09.05.05) (atlas histórico do século XX). http://www.monde-diplomatique.fr/cartes/ (acedido em 09.05.05) (cartografia de conflitos no mundo contemporâneo). http://europa.eu.int/index_pt.htm (acedido em 09.05.05) (arquivo digital da União Europeia). http://www.25abril.org/index1.htm (acedido em 09.05.05) (Associação 25 de Abril). http://www.infoscience.fr/index.php3 (acedido em 09.05.05) (biografia de cientistas). http://www.iisg.nl/exhibitions/chairman/index.html (acedido em 09.05.05) (colecção de cartazes e de propaganda de países socialistas). http://www.spartacus.schoolnet.co.uk/USA.htm (acedido em 09.05.05) História do século XX dos Estados Unidos da América.

A Cultura do Cinema

MÓDULO AV9

 Apresentação 
 O cinema enquanto nova arte, possibilitada pelo desenvolvimento técnico e científico e geradora de novos espaços sociais, mas também enquanto nova dimensão, construtora de sonhos e de arquétipos de bem-estar, ao mesmo tempo que arma de denúncia social, num tempo ironicamente marcado por um clímax de insegurança e violência.

 Objectivos de Aprendizagem
- Relacionar o bem-estar de situação construído por Paula Rego com a afirmação de uma nova atitude de quotidiano.
 - Analisar as relações entre a Europa e a América perspectivadas pelo cinema.
 - Compreender o indivíduo como interventor social: da realidade à ficção.
 - Analisar o tempo contraditório dos horrores da guerra e da procura do bem-estar físico e social.
 - Reconhecer o papel do cientista e do artista como ícones sociais.
 - Compreender a(s) arte(s) como denúncia e provocação.

 O BEM-ESTAR The Barn (1994), Paula Rego (1935-). Hoje, pintar é intervir. Essa é a razão da escolha deste trabalho de Paula Rego de 1994. Pinta-se uma estrutura de medos, que vão dos receios ancestrais dos “morcegos / vampiros” aos floridos trabalhos do dia-a-dia do estábulo, ou à imagem da própria mulher que, mais que tratadora de animais, se apresenta eroticamente prostrada sobre palhas recobertas de pano negro. Outras, ou a mesma, fustigam com vergastas não a passiva e ubérrima vaca, mas a sua própria imagem enquanto mulheres do marginal assumido. Pintura no feminino e sobre o feminino adensado de fantasmas de masculinidade e de raízes sentidas nas formas fortes e nas cores soturnas, ainda que marcadas pelo girassol amarelo ou animadas pelo elemento animal. Animal, vaca, que se coloca no centro do olhar entre estruturas de cenografia de um estábulo, procurando uma aproximação ao real pelo irracional. As formas femininas, em plano frontal, expressam força física, impondo-se a um mundo que ainda as lê delicadas e impotentes. O texto pintado por Paula Rego é um documento dos contrastes entre as formas e ideias preponderantes e marginais em torno do sexo feminino. No celeiro de Paula Rego há um bem-estar de situação. No objecto recuperado para a tela há imagens de bem-estar rural, natural, domesticado. Nos intervenientes a pintora deixa passar o apetecer, sugestivo, da relação matriarcal feminina com o corpo. O bem-estar, antes de mais, é uma atitude individual. Ainda que com tempos fortes de guerra e tragédia, o século XX lutou pela afirmação individual e pelo direito de cada um ao seu bem-estar. Cada um, apesar das tortuosas imposições exteriores corporizadas nas "modas", pode tentar ser o que quer ser, ter como situação de conforto e de bem-estar os padrões que eleger.
 A euforia das invenções.
 1. 1905-1960 Da Exposição dos Fauves à viragem dos anos 60. 
2. Da Europa para a América Intensifica-se o diálogo entre a Europa e a América do Norte. Influências mútuas, culturais e científicas.
 3. O Charlot (1917-1934) de Charles Spencer Chaplin (1889-1977) Charlot – importante ícone do cinema: o vagabundo que aspira à felicidade; a crítica social; a superioridade da mímica sobre a palavra.
 4. O cinema O triunfo do sonho e do mito. Afirma-se uma nova linguagem.
 5. A descoberta da penicilina de Alexander Fleming (1928) O recuo da morte. Mais tempo com qualidade: a procura de usufruir.
 6. O homem psicanalisado O contributo de Sigmund Freud e da arte na procura do “eu”.
 7. “Ultimatum futurista às gerações portuguesas do século XX” – 1ª Conferência Futurista de José de Almada Negreiros no Teatro República a 14 de Abril de 1917. In Portugal Futurista (1917), pp. 35-38.
 8. Guernica (1937), Pablo Picasso (1881-1973) Quer neste caso prático, quer no anterior, impera a “desconstrução”. Há uma intervenção claramente assumida pela arte: a denúncia.
 9. Ballets Russes (1909-1929) A proposta revolucionária dos Ballets Russes de Serge Diaghilev. A dança na vanguarda da modernidade. As novidades estéticas de Stéphane Mallarmé a Jean Cocteau. Criar é provocar.
10. A Guernica de Pablo Picasso como expoente da arte assumida como denúncia política. Entre guerras: da arte degenerada à arte oficial dos regimes totalitários. Sob o signo da provocação: Fauvismo, Expressionismo e Dadaísmo. Os caminhos da abstracção formal: Cubismo e Futurismo e movimentos subsequentes. A nova complexidade material. A arte abstracta como arte democrática: arte informal, abstracção geométrica e expressionismo abstracto. A pulverização dos caminhos artísticos: Europa e Estados Unidos. O regresso ao mundo visível: realismo figurativo, realismo crítico, assemblage e arte expressiva. O surrealismo. Arte e função: a arquitectura e o design. As novas técnicas. As utopias arquitectónicas. O estilo internacional. A arte portuguesa até aos anos 60: pintura, escultura e arquitectura.

 1. Tempo 2. Espaço 3. Biografia 4. Local 5. Acontecimento 6. Síntese 7. 1º Caso prático 8. 2º Caso prático 9. 3º Caso prático Artes Visuais: 10. As grandes rupturas

 Situações de Aprendizagem / Avaliação 
- Selecção e organização da informação.
 - Interpretação das fontes (iconográficas e escritas).
 - Produção de texto escrito.

Bibliografia / Outros Recursos
 Bidiss, Michael D. (1980). L’ère des masses. Paris: Ed. du Seuil (excelente ensaio de conjunto) Conrad, Peter (1998). Modern times, modern places. Life & Art in the 20th Century. London: Thames and Hudson (síntese para introdução ao estudo do tema). Lévy, Bernard-Henry (2000). O século de Sartre. Lisboa: Quetzal Editores (visão de síntese de um tema abrangente). Lipovetsky, Gilles (1989). O império do efémero. A moda e o seu destino nas sociedades modernas. Lisboa: Publicações Dom Quixote (análise de sociologia da cultura centrada no mundo diversificado da moda). Pernes, Fernando (Coordenação). (2001). Panorama da cultura portuguesa no século XX. 3 vols. Porto: Edições Afrontamento/Fundação Serralves (uma visão geral sobre o século XX organizada por grande áreas: "As Ciências e as Problemáticas Sociais" (1º vol.), "Arte(s) e Letras I e II" (2º e 3ª vols.). Rosas, Fernando (s.d.). Século XX – Homens, Mulheres e factos que mudaram a história. 32 Fascículos adaptados da versão original de El País. Lisboa: Público/El País (excelente ensaio de conjunto) http://www.encarta.msn.com (acedido em 09.05.05) (enciclopédia). http://www.infoplease.com (acedido em 09.05.05) (Columbia Encyclopedia) http://www.universia.pt/conteudos/bibliotecas/bibliotecas_mapas_2.jsp (acedido em 09.05.05) (página que remete para mais de mil mapas históricos). http://www.lib.utexas.edu/maps/index.html (acedido em 09.05.05) (remissão da página anterior para mapas). http://www.yale.edu/lawweb/avalon/avalon.htm (acedido em 09.05.05) (colecção de documentos a partir do século XVIII). http://maltez.info/respublica/index.html (acedido em 09.05/.05) (história política portuguesa, 1.ª República e Estado Novo). http://www.apwideworld.com/ (sítio da Associated Press com arquivos de imagens do século XX).

A Cultura da Gare

MÓDULO AV8

 Apresentação 
 A Gare como espaço-metáfora de uma nova rede de relações transnacionais, possibilitada pelas inovações técnicas e geradora de novos sentidos de espaço-tempo, onde se entrecruzam, em aparente contradição, sonhos e utopias.

 Objectivos de Aprendizagem
 - Relacionar o fazer musical de Emannuel Nunes e a manipulação da técnica ao serviço do Homem.
 - Analisar o contributo do ferro e do progresso técnico para as transformações sociais e culturais. 
- Compreender a importância da acção individual na revolução técnica, e nos movimentos utópicos, nacionalistas e sociais.
 - Compreender o papel do homem oitocentista na sua relação com a técnica, a natureza e a História.
 - Reconhecer o estatuto intelectual do engenheiro e do músico. - Compreender o papel das artes visuais entre a ilustração do sonho e a captação do real

A TÉCNICA
 Lichtung II (1995-6), Emmanuel Nunes (1941-). Ensemble Intercontemporain. Direcção Jonathan Nott. Ircam. A obra Lichtung II de Emmanuel Nunes serve para exemplificar uma linguagem mais hermética, característica da herança avant-garde do século XX. Trata-se igualmente de uma obra recente, de um compositor português de referência mundial na cultura musical contemporânea. Esta obra pode ilustrar: . A utilização de uma linguagem musical altamente complexa, quer em termos concepcionais, quer em termos auditivos, que nos transporta para novas dimensões auditivas, que desafia as nossas noções convencionais e a nossa capacidade de entendimento – como é apanágio de muita da produção artística, desde o século XX. . A utilização da electrónica “ao vivo” na manipulação, modificação e emissão dos sons produzidos pelos instrumentos acústicos, através de um programa computacional concebido pelo próprio compositor. Trata-se também aqui da continuidade lógica das práticas composicionais que remontam à segunda metade do século XX, após o advento dos meios electrónicos, neste caso, utilizando os meios do Ircam (Institut de Recherche et Coordination Acoustique/Musique), uma das principais instituições dedicadas à pesquisa, criação e divulgação musical contemporâneas. . A preocupação já não apenas com os parâmetros convencionais da música (melodia, ritmo, harmonia, timbre,...) mas também com a questão da espacialização do som. A disposição dos 12 instrumentos acústicos e dos 13 altifalantes, bem como a gestão electrónica da emissão do som, são elementos absolutamente intrínsecos à concepção da obra, criando um espaço sonoro que deverá ser adaptado em função das características do espaço físico. Porque a técnica não limita o Homerm, o fazer musical de Emmanuel Nunes procura essa convivência. A técnica descrita e os meios técnicos — electrónica, programas de computadores —, ao serviço da expansão da dimensão auditiva do Homem e do conceito do que se entende por música. Em tempo de multiplicação de mecanismos, de consolidação do poder do ferro e das energias não humanas ou animais, é a técnica que triunfa, exemplo da grandeza do poder da razão do Homem e do seu saber-fazer, nalguns casos força de escravização dos homens de oitocentos. 
A velocidade impõe-se.
 1. 1814-1905 Da batalha de Waterloo à Exposição dos Fauves. 
2. A Europa das Linhas Férreas Domínio das linhas férreas ligadas às indústrias.
 3. O engenheiro Gustave Eiffel (1832-1923) A ruptura do ferro proposta por Eiffel: o pragmatismo e o simbólico.
 4. A Gare Espaço onde tudo afluía. Dela dependia agora a divulgação.
 5. A 1ª Exposição Universal (Londres, 1851) A apologia da máquina, do ferro e das novas tecnologias. Recuam os saberes tradicionais.
 6. O indivíduo e a natureza A natureza é um refúgio privilegiado dos artistas.
 7. Palácio da Pena, Sintra (1838-1868/1885) A arquitectura romântica e a sedução da Idade Média. Do restauro à reinvenção.
 8. Italian family onf ferry boat leaving Ellis Island (1905). Fotografia de Lewis Hine (1874-1940). A captação de sensações ópticas vai ser posteriormente utilizada pelo realismo e impressionismo.
 9. Tristão e Isolda (1857 – 9) de Richard Wagner (1813 – 1883): Prelúdio (Acto 1) e Morte de Isolda (Acto 3, Cena 3). A obra de arte total: Palavras, Música, Dança (ou Gesto), Artes Plásticas, Encenação e Acção combinam-se ao mesmo nível, enquanto veículos para a expressão de uma ideia dramática única. Uma lenda medieval de relevância universal.
Entre a ilustração do sonho e a captação do real. 
 10. O passado enquanto refúgio. O Palácio da Pena em Sintra como expoente da arquitectura romântica. A sedução da Idade Média. Do restauro à reinvenção: a arquitectura revivalista.
 11. O triunfo da emoção. Da exaltação do eu à arte pela arte. A pintura como expoente dos valores românticos. As pátrias do romantismo: França, Alemanha e Inglaterra. A pintura romântica em Portugal.
 12. Um novo olhar sobre o real. O fascínio da fotografia. Da vida como tema (fazer verdadeiro), à captação das sensações ópticas. Paris, capital da arte. Da pintura realista à pintura impressionista. Para além do Impressionismo: o Neo-impressionismo (divisionismo) e o Post- Impressionismo. A escultura: Auguste Rodin. A pintura e a escultura em Portugal no século XIX.
 13. Mundo novo, formas novas. A ruptura com o passado: a arquitectura do ferro e a Arte Nova. Arquitectura do ferro e Arte Nova em Portugal.

 1. Tempo 2. Espaço 3. Biografia 4. Local 5. Acontecimento 6. Síntese 7. 1º Caso prático 8. 2º Caso prático 9. 3º Caso prático Artes Visuais: 10. O Romantismo 11. A pintura romântica 12. O Realismo e o Impressionismo 13. A arte ao redor de 1900

 Situações de Aprendizagem / Avaliação
- Selecção e organização da informação.
 - Interpretação das fontes (iconográficas e escritas).
 - Produção de texto escrito.

 Bibliografia / Outros Recursos 
Hobsbawm, Eric (1992). A era das revoluções – 1789-1848. Lisboa: Editorial Presença (as dimensões politico-culturais das agitações recolucionárias do final do Antigo Regime). Hobsbawm, Eric (1998). A Questão do Nacionalismo. Nações e nacionalismo desde 1780 – programa, mito, realidade. Lisboa: Terramar (ensaio histórico de conjunto). Lowy, Michael; Sayre, Robert (1997). Revolta e Melancolia – O Romantismo contra a Corrente da Modernidade. Venda-Nova: Bertrand Editora (excelente síntese para a introdução ao estudo do tema). Winnock, Michael (2001). Les voix de la liberté. Les écrivains engagés au XIXe Siècle. Paris: Éditions du Seuil. (obra de síntese sobre o assunto para introdução ao seu estudo). http://www.artyclopedia.com (enciclopédia, consulta pelo nome dos artistas, nacionalidade ou movimento artístico). http://www.encarta.msn.com (enciclopédia). http://www.infoplease.com (Columbia Encyclopedia). http://www.universia.pt/conteudos/bibliotecas/bibliotecas_mapas_2.jsp (página que remete para mais de mil mapas históricos). http://www.lib.utexas.edu/maps/index.html (remissão da página anterior para mapas). http://users.erols.com/mwhite28/20centry.htm (atlas histórico do século XX). http://www.monde-diplomatique.fr/cartes/ (cartografia de conflitos no mundo contemporâneo). http://www.northlink.com/~hauxe/dkshore.htm (contactos entre Espanhóis e Índios). http://www.iscsp.utl.pt/cepp/ (história política portuguesa). http://65.107.211.206/victorian/victov.html (sobre a época vitoriana). http://www.yale.edu/lawweb/avalon/avalon.htm (colecção de documentos da Antiguidade até aos nossos dias). http://www.infoscience.fr/index.php3 (biografia de cientistas).

A Cultura do Salão

MÓDULO AV7

 Apresentação
 O Salão entendido como centro simbólico do ambiente sócio-cultural onde, entre a frivolidade galante e o racionalismo crítico, se leva a cabo a dissolução do Antigo Regime e donde emerge a nova ordem revolucionária e retórica, sob o influxo (pré-romântico) da ressurreição dos valores antigos.

  Objectivos de Aprendizagem
 - Compreender diferenças históricas de comunicação, dos pictogramas às orações académicas e conversas de salão.
 - Comparar o poder nos espaços monárquicos e a sua crítica e inversão no pensamento dos salões. - Compreender o philosophe enquanto criador de ideias de mudança.
 - Analisar a construção teórica de um modelo social. - Explicar a nova sociedades de poder: o philosophe, o ministro, o urbanista.
 - Compreender as artes visuais nas suas relações com a cultura galante e o racionalismo.

A COMUNICAÇÃO 
Projecto de sinalização e comunicação do recinto da EXPO 98, Lisboa: designer Henrique Cayatte (1957-), arquitecto Pierluigi Cerri, directores do projecto. Designer Shigeo Fukuda, autor dos pictogramas. Procurando orientar durante a EXPO 98, em espaço fechado e efémero, públicos em busca de fruição lúdica e cultural, mas ciente da perdurabilidade da comunicação exterior em tempo posterior, a equipa de criação da sinalética procurou desenhar pictogramas simples e de leitura imediata, resultantes de repetições lógicas de elementos descritivos de "senso comum". "Siga em frente", "Vire à esquerda", "Homens", "Mulheres", "Restaurante"… estas e tantas outras informações foram comunicadas aos visitantes da EXPO 98 pela sinalização. A preocupação foi "comunicar", que cada um pudesse em cada momento, tão diferenciado culturalmente quanto fosse, interpretar um símbolo, legível e orientador. A comunicação foi a grande constante do século XVIII. Comunicar novas ideias, nas formas de poder, nas visões do Homem e da sociedade. Uma comunicação que se quer alargada a todos os homens. Comunicação que se quer de ultrapassagem das fronteiras e das culturas.
 Das “revoluções” à Revolução.
 1. 1714-1815 Da morte de Luís XIV à batalha de Waterloo.
 2. Da Europa das Monarquias à Europa da Revolução. 
3. O filósofo Jean-Jacques Rousseau (1712-1778) O filósofo enquanto pensador e influenciador. Repercussões políticas e educativas da sua obra.
 4. O Salão. Novo espaço de conforto e intimidade. O seu contributo para a divulgação das “línguas vivas”, do pensamento e da acção. O papel dinamizador da mulher culta.
 5. A Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão (1789) A proclamação de valores como “liberdade”, “igualdade” e “fraternidade” anunciavam um tempo novo.
 6. As Luzes As rupturas culturais e científicas: “ousar saber” e “ousar servir-se do seu intelecto”.
 7. Le nozze di Figaro – finale (1786), W. A. Mozart (1756-1791), (c. 15m) (versão em DVD). Materializa-se já a ideia de igualdade social que a Revolução Francesa aclamará.
 8. O urbanismo da Baixa Pombalina (1758-…) – Planta de Eugénio dos Santos para a reconstrução de Lisboa. Expoente do racionalismo iluminista, também na organização do espaço urbano.
 9. La Mort de Marat (1793), David (1748-1825). Monumentalidade e ordem na criação de um ícone da Revolução.
 Entre o humor e a razão.
10. O projecto de Eugénio dos Santos para a Reconstrução da Baixa de Lisboa como expoente do racionalismo iluminista. A paulatina desestruturação do universo barroco. O papel erosivo da decoração Rococó: tolerância, liberdade, irreverência e intimidade.
 11. O sentido da festa. O Rocócó, uma estética de interior. O regresso à natureza e a emergência da decoração rocaille. O papel pioneiro de França e das artes ornamentais. A expansão do Rococó: arquitectura, escultura e pintura.
 12. Rococó ou Barroco em novas vestes? A dialéctica Barroco/Rococó em Portugal e Espanha. O Rococó americano: o caso do Brasil
. 13. Um mundo novo. O Neoclassicismo como expressão do triunfo das concepções iluministas. Arte e revolução. A Antiguidade como objecto. Da França para o mundo: arquitectura, escultura e pintura. O Neoclassicismo em Portugal.

 1. Tempo 2. Espaço 3. Biografia 4. Local 5. Acontecimento 6. Síntese 7. 1º Caso prático 8. 2º Caso prático 9. 3º Caso prático Artes Visuais: 10. A estética do Iluminismo 11. A intimidade galante 12. Da Europa para o Mundo 13. O regresso à ordem

 Situações de Aprendizagem / Avaliação 
- Selecção e organização da informação. - Interpretação das fontes (iconográficas e escritas). - Produção de texto escrito.

 Bibliografia / Outros Recursos 
 Araújo, Ana Cristina (2003). A cultura das Luzes em Portugal. Temas e problemas. Lisboa: Livros Horizonte (obra incontornável no estudo do tema). Elias, Norbert (trad. port. 1987). A sociedade de corte. Lisboa: Estampa (obra inultrapassável para a compreensão das implicações culturais da cultura de Corte) Hazard, Paul (1983). O pensamento europeu no século XVIII (de Montesquieu a Lessing). Lisboa: Editorial Presença (obra clássica na leitura intelectual da Europa do século XVIII). Hobsbawm, Eric (1992). A era das revoluções – 1789-1848. Lisboa: Editorial Presença (as dimensões político-culturais das agitações revolucionárias do final do Antigo Regime). Hobsbawm, Eric (1998). A Questão do Nacionalismo. Nações e nacionalismo desde 1780 – programa, mito, realidade. Lisboa: Terramar (ensaio histórico de conjunto). Vovelle, Michel (Coord.) (1997). O homem do Iluminismo. Lisboa: Editorial Presença (obra bem estruturada, com análise crítica e bem fundamentada de cada tema). http://www.encarta.msn.com (acedido em 09.05.05) (enciclopédia). http://www.infoplease.com (acedido em 09.05.05) (Columbia Encyclopedia) http://www.universia.pt/conteudos/bibliotecas/bibliotecas_mapas_2.jsp (acedido em 09.05.05) (página que remete para mais de mil mapas históricos). http://www.lib.utexas.edu/maps/index.html (acedido em 09.05.05) (remissão da página anterior para mapas). http://www.monumentos.pt/ajuda.html (acedido em 09.05.05) (sítio da DGEMN - estudo dos projectos arquitectónicos do tempo do Marquês de Pombal: Lisboa, Vila Real de Santo António, Universidade de Coimbra). http://www.wsu.edu/~dee/ENLIGHT/ENLIGHT.HTM (acedido em 09.05.05) (sobre o Iluminismo). http://www.infoscience.fr/index.php3 (acedido em 09.05.05) (sítio com biografia de cientistas).